六年级上册数学应用题(儿子上小学六年级了有必要补课去吗)

关于孩子补课这问题,一直很有争议性,有些人认为应当补课,有些人认为不应该补课。说实话,补课这个事确实很麻烦,不知道国外的学生有没有补课的情况,但眼下在中国,补课几…

关于孩子补课这问题,一直很有争议性,有些人认为应当补课,有些人认为不应该补课。说实话,补课这个事确实很麻烦,不知道国外的学生有没有补课的情况,但眼下在中国,补课几乎成了一个社会现象,特别是小学、初中和高中的学生,普遍都在补课,整个学龄段不补课的学生几乎没有。

按说素质教育的口号已经提了多年,但事实是目前的教育体制仍然是应试式的教育,不提素质教育还好,越是提倡素质教育,反而越是强化应试教育,也不知道是哪里出了问题。

作为一个88年出生的人,我记得小时候上学时,从来没有补过课,即便是当年参加中高考那种紧张的情况下,也没有过补课的情况,不仅是我,我身边的人也都没有补课的情况。不知道现在是怎么了,补课成为了一种现象,不补课反而显得很另类。

第一,现在的孩子普遍都在补课,如果你家的孩子不补,在升学竞争上必然会存在劣势。小孩子的理解能力和自制力毕竟还不强,单靠他们自己不能将知识融会贯通,达到熟练应用的程度,即便有些学生基础比较好,成绩名列前茅,但在补课的大环境下,劣势也会慢慢显现出来。为了让孩子在学习上保持竞争的优势,应该进行补课。

第二,六年级的学生即将升入初中学习,这是个非常重要的学习阶段,不仅是因为学习的内容更多更难,还因为他们三年后将面临着中考的升学压力,这是孩子人生中第一次参与社会竞争,成败决定着未来的人生走向。

如果不提前将他的基础打牢,升入初中后学习上的困难会很多,再加上新的学习环境下,孩子的成绩难免会出现波动,倘若出现明显下滑且不能在短期内赶上去,会对他的学习心态造成一定的影响,那样他会认为自己就是这样一个水平,怎样学都不会比别人好了,这在教育心理学上叫“习得性无助”,一旦孩子产生了这种心理,成绩会顽固地停留在中下阶段,想要再补上去就难了。

一句话,凡事预则立,不预则废。为孩子的前途着想,还是要进行补课。虽然补课这种现象并不好,但大势所趋的情况下,也只得随波逐流。

课一定是要补的,这是对学习的一种助力,有了这个加速器,孩子的学习总归会好一点。如果大家都不补,而你家孩子去补,那效果肯定很明显,但现在大家都补,你家孩子不补,明显就会处于劣势,即便是补了也只是与别人赶齐,也不会有什么优势。这就像一种赌博,只有和局与输局两个选择,是一种双输的局面,但现在的趋势如此,也没有办法。

现在的家长功利性都太强,已经把教育当成了一种人生投资,将自己的孩子作为筹码押上了赌桌,拼了命地将孩子往上托。其实真正决定一个人一生成就的也并不是上学,好学校未必出好学生,好学生也未必有好前途,但现在人们的认识已经完全颠倒了,将孩子的前途牢牢锁定在学习和学校上,削减了脑袋往名校里挤,反映的是人们在现实中的焦灼。欧宝娱乐app平台现实中越是活得焦灼,越会把希望寄托到将来,寄托到自己的孩子身上。

封建时代阶级固化,唯一的上进之门就是科举考试,所以那时人们拼了命地赶考,如今社会竞争越来越激烈,阶级也越来越走向固化,体现在教育上就是权重过大,人们对教育寄予的希望太重。

大部分家长其实并不是反对补课,而是反对教育负担过重。虽然现在义务教育不收费,但每个家庭在教育上的支出却比从前收费时还高,原因就是补课的费用太大。

富裕家庭直接给孩子报一对一辅导,家庭稍好的会给孩子报小班课,即便家境再不好的,也会给孩子报个暑假班、大班课什么的,极少有不去报班的。我曾在一家一对一辅导机构待过,就我带的学生而言,每年支出五万以上的就有好几个,大部分都是支出两三万,最少的每年也要支出一万以上。这还只是在一个四线城市,在一二线城市这种情况只怕更普遍。不管这些家庭收入水平如何,每年这几万元的教育支出总归是一个负担。

家长们一方面对补课趋之若鹜,是不想让自家的孩子输在起跑线上,另一方面又对补课嗤之以鼻,是因为高额的教育支出花去了自己很多血汗钱。夹在中间进退两难,也的确是没有办法。

至于说到如何补课,也是一个困扰家长的问题。大部分家长并不懂如何给学生补课,这里给家长们一些建议,希望能帮到你们。

首先,认清孩子的学习态度。如果孩子很听话,就报班课,既有学习氛围又有竞争动力;如果孩子学习态度很差,上课有多动症或者总是跑神,就不要去报班课了,报了也是白花钱,可以拿这笔费用去报个一对一,专门就某个学科的某些方面进行提升,目标明确,有的放矢。

其次,分析孩子各学科的学习情况。小学阶段和七年级重点是语数英三大科,家长可以选择较薄弱的两科来补,这学期补英语和数学,下学期补数学和语文,下下个学期补语文和英语,哪科差可以多补些,哪科好可以少补或不补,如此循环着来补,效果比较好。切记一次给学生报三门以上的课程,那样占据了孩子大量的时间,哪一科都很难补上去。有些家长一下子给孩子补四五门课,这简直是对学生身心的摧残,完全不拿自己的孩子当人看,成了一台学习机器。

教育不是朝夕之事,必须久久为功方能显现效果。在为孩子进行必要付出的同时,家长先要做的是为孩子的学习成长制定一个相对完整的规划,提前考虑好两种预案,学得好怎样,学不好又怎样,只要把这个成长规划搞出来,哪个阶段做哪些事自然也就清楚了。

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