一个海淀小学生的晚间学习计划:从放学到睡前我们这样安排

时间安排、课堂作业完成情况、户外运动时间、学校效率等等,毕竟年级不同,学校安排也不同。

二,是观察孩子状态。状态好的话,学习积极主动,效率很高。状态不好的话,懒驴拉磨,拽都拽不动。

孩子一年级,6点放学,笔头作业在学校完成了,回家后作业仅为:英语和语文的阅读打卡,我们的安排是:

⑧如果有时间,有一个20分钟的闪卡时间(内容多为通识内容,包含了:历史、世界名人、古诗、地理、风土民俗…)

我家孩子三年级,周一至周五学校放学到家差不多五点,晚上一般9:30睡觉。

周末有一次数学思维课,绘画课,二胡课,羽毛球课。一周一篇周记。有时会做一些奥数题,一周三篇古诗词或小古文的积累。另外,很重要的一点,周末户外活动半天。

2、中英文阅读:50分钟左右(英文每晚最少读一本,中文一般会留30分钟时间阅读,语文老师在作业记事中必留的一列就是阅读30分钟)

一周一次线上数学思维课,一周一次线上英语课、一周一次美术课加音乐类的课。

以前,我也不太重视预习和复习,校内校外两张皮,老师教老师的,在家学校外的。但是到了高年级,要想校内学得好,自己一定要做好预习和复习,来提高作业效率,才有时间干别的,不背作业所累。

我们把语文、数学、英语需要学习的内容列出来,排上顺序,一天做两项,或三项,然后大循环。

每个孩子的放学时间不同,学校作业量不同,基础不同,我家的情况也只能供您参考,还是要因材施教。

乍看上去挺多,其实是针对每天校内学的情况列的清单,数学不太变,语文分3种情况。

我现在越来越会偷懒了,小猿口算”APP直接听写。非常简单,只需要选好哪册、哪课,然后选择“纸笔听写”,然后我就不管了。写完交给我判,(也可以拍照判)。

淘淘读完过来跟我说说这些批注讲了什么(和语文教材的课后习题阅读一致,正是老师上课讲过的方法),然后在打卡表上打钩,就代表这两课读过了。

因为这些文章和教材课文的题材一致,所以孩子读起来特别有共鸣。淘淘有时候来感觉了,还会和我聊:

妈妈,这个潮水这么大呀,你看它也有“丁字潮”,我们课文里写的是“交叉潮”,就是这样……。

里面还有一些需要默写的课文填空、形近字组词,都值得写。如果没时间,就放在周末复习写。

数学课不是每天都有,所以预习复习起来非常简单,只要当堂都消化掉了,就不怎么费时间。

因为淘淘已经非常熟悉我们的计划表了内容了,效率也基本比较高,我就写得越来越简要,直接贴冰箱上了,不用写细则,他知道。

这是淘淘2年级某天的计划表,我按照不同模块、以15分钟为一个颗粒度安排内容。

因为他2年级的注意力时间比较短,对整体时间也没概念。如果我不问,他可以一晚上不看表,不知道几点,也不想知道几点。

所以我们会严格扣时间,到时间了不管有没有完成,(每个任务量集中注意力肯定能完成的,磨蹭就不能了)直接进入下一项。让他对时间长短有具体认识。

这样到点就开始学习,15分钟一交替,让他不断保持专注,是计划的主要目的,其实那些知识倒不是很重要。

后来,随着年龄和学习能力的增加,淘淘的专注力明显提升,时间概念慢慢建立,我们改变策略,把精确时间删掉,只留任务列表。

假期小乖的任务也是这种简单的模块形式,并不规定他的时间。小乖的主动性和时间感好一些,所以直接用的就是这个模板,我稍作简化。

任务就这几项,每天19:00到20:00能做多少做多少。做少了,不批评,做多了,淘淘自己很骄傲。

(因为他已经不太磨洋工了,所以我能这样要求,如果娃还处于少做点最好的阶段,千万不能这样,要明确任务、注重效率。)

有的时候一天只能做1项,例如做四分之一页卷子,有错题再讲讲,时间就过去了。

有的时候一天能做好几项,例如读英语的时间就比较快,也没有对错之分,他还很喜欢读。

现在,我正在给淘淘过渡到“目标导向”,虽然目前淘淘还做不到自己分配任务。

比如,我规定本周要读完15篇RAZ,他自己分计划。他每天分3本,还是1天15本我不管,但是这个过程还是让他自己做。这样,孩子的学习规划能力就养成了。

上学期,有一次老师留了一个思维导图的作业,不着急交,给了几天时间,还跨了周末,说好周一交。淘淘忘得一干二净,周一没交。

其实,他也不是故意的,只是压根没想自己应该什么时候做,反正不是紧急的作业,就拖着拖着拖忘了。

所以我预备一个每月计划贴冰箱上,我就负责每月换一张。他有什么事儿想安排在哪天,就直接写上。虽然,他依然想不起来用

计算是他的弱项,方法很机械,不灵活,我不想砸太长时间,一列就好,细水长流。

他自己会开电脑找到RAZ,一句句跟读。我通常会提前过一下,把不合适的内容剔除掉,告诉他哪篇跳过。

例如,这种和人文历史特别相关的人物传记,就暂时不费劲了,还得去查背景,跳过也无所谓。除了这种以外,他自己顺着读就可以了。

跟我说说讲了什么,我尽量引导他英文复述,慢慢练。如果他压根没读懂,肯定什么都讲不出来。能复述,基本就读懂了,过。

他自己朗读的桥梁书,这个就不跟读了。不认识的自己用有道词典笔查单词,省妈最重要。

英语大牛勿喷哈,各家有各家的进度,我就希望学个外语别“鸡飞狗跳”地,能自然进展,我就知足了。

也是从一开始磕磕巴巴读5页,到后来每次能快速读10页,15页,现在20页也能嗖嗖地完成了,希望能一点点涨上去,争取一次读它半本一本的,哈哈,老母亲不嫌多。

我答应他读完这套,再给他买A-Z misteries,(A-Z神秘案件)他喜欢侦探故事,一听神秘案件两眼放光。

所以,我就想了这么个办法:写单元习作的其中1段。4年级了作文至少400字,写起来也挺费时间的,也是为了减轻单元作文的时间压力。

例如,四上一单元习作是介绍一个好地方,我跟淘商量,就写一段北大的夜晚看见小百花,大橘猫的那个吧。100字左右。单元作文用得上。

因为暑假预习了数学,所以我们有时候做四分之一页的期末卷,经常做的稀里哗啦,但是没关系,总比在学校学得时候费劲晚上回来追着讲题补作业强。

如果你没有这么提前预习,淘妈建议你把这个任务换成思维扩展,或其它数学训练内容。

2.要有阅读时间。淘淘最近的课外阅读放在校内写完作业后的时间,在学校完成,所以回家就不安排了。如果需要回家阅读,一定要留半小时阅读时间。

4.有些任务留在周末,例如新知识、网课等等更加耗费精力,需要整块时间的。

我也不愿意上了一天班晚上回来还加班啊~相互理解吧。更何况孩子上了一天学,晚上还不能有点玩儿的时间吗?

能力:持续培养阅读能力、重点培养写作能力、复杂问题的分析解决能力、自主安排的执行能力。

再高了淘妈也不敢瞎说,反正低年级把好习惯养成,学习方法和能力提上去,到了高年级就顺畅了。

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